Ce texte, qui introduit une journée d'étude sur le concept de méthodologie de recherche,
propose une réflexion épistémologique sur la didactique des langues. Contrastant d'abord
méthodologie et méthode, approche compréhensive et explicative, il insiste sur l'importance
du positionnement épistémologique du chercheur et souligne que ce positionnement ne peut
être indépendant de l'environnement social et de ses pressions.

Le mémoire doit présenter une section de références qui doit toujours apparaître à la fin du rapport: pour
chaque citation apparue dans le texte, indiquer le ou les auteurs, l'année de publication, le titre et le support de la
publication (revue, livre ou maison d'éditions).
- Exemple d’article :
Brown, J.D. (1990). Evaluating one’s abilities : Shortcuts and stumbling blocks on the road to self-knowledge. Journal
of Experimental Social Psychology, 26, 149-167.
- Exemple de chapitre dans un ouvrage :
Butera, F., & Mugny, G. (2001). Conflict and social influences in hypothesis testing. In C.K.W. De Dreu, & N.K. De
Vries (Eds.). Group consensus and minority influence: Implications for innovation. (pages 160-182). Oxford: Blackwell.
- Exemple d’ouvrage :
De Dreu, C.K.W., & De Vries N.K. (2001). Group consensus and minority influence : Implications for innovation. Oxford:
Blackwell.